Thema Schulmedizin

Meine Meinung aus langer Berufserfahrung (Krankenschwester in Rente) ist folgende:

  • Wir brauchen die Schulmedizin um eine wirklich gute Diagnose zu erhalten.
  • Erst mit der Diagnose kann eine Behandlung beginnen.
  • Mensch muss sich mit der Diagnose auseinandersetzen
  • Mensch darf sich mit der Diagnose NICHT identifizieren …. nicht ins tiefe Leiden verfallen usw.
  • Diagnose akzeptieren – JA – und seine bisherige Lebensart überdenken und ändern
  • Ärzte, Heilpraktiker, Heiler können nur so gut sein, wie  der Mensch es zuläßt
  • Mensch muss zur Heilung  „BEREIT“ sein
  • Deshalb ist es wichtig, nicht gegen die Krankheit zu kämpfen, sondern
  • den Sinn der Krankheit zu erkennen und anzunehmen ….
  • seine Selbstheilungskräfte zu aktivieren, den Körper in sehr hohe Energieschwingungen zu  bringen
  • alles zu unternehmen, was Mensch Freude bereitet
  • Mensch sollte mehrere Wege zur Heilung gehen
  • Mensch sollte sich immer bewusst sein, dass jede Krankheit eine Disharmonie im Körper, Geist und Seele ist
  • hervorgerufen wurde aus dem Menschen selbst (unbewusst) um zu sich selbst zurückzufinden
  • es gibt viele Möglichkeiten die Schulmedizin zu unterstützen, damit sie noch kraftvoller in ihrer Wirkung wird.
  • Homöopathie, Kräuter, Energie-Arbeiten, kosmische Heilungskräfte usw.
  • Ich persönlich habe entdeckt, dass …
  • alles zusammen eine wunderbare Mischung ergibt
  • Aber alles hilft nichts … ohne den Willen des Menschen wirklich Gesund zu werden und auch bereit dazu sein, seinen Lebensweg zu überdenken, und zu erkennen, was WIRKLICH wichtig ist in seinem Leben.
  • Behandlung durch einen anderen Menschen, sei es Arzt, Heilpraktiker oder Heiler, kann nur zur Heilung führen, wenn Mensch bereit ist, sich selbst zu heilen.
  • Behandlung allein, bringt keine Heilung
  • Behandlung in Verbindung mit meinem Willen, mein Leben zu verändern und alles mir mögliche zu tun, um die Behandlung zu unterstützen, führt zur
  • HEILUNG auf allen Ebenen
  • Heilung für Körper – Geist – Seele

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